понеділок, 31 січня 2022 р.

11 клас Лекція Вчення В.І. Вернадського про біосферу і ноосферу та його значення для уникнення глобальної екологічної кризи

 

Мета: формувати в учнів принципи природничо-наукової компетентності; ознайомити учнів із життям та працею видатного вітчизняного  вченого в галузі  дослідження природи в найширшому розумінні слова, на значення його досягнень для розвитку сучасної науки.

Розвивати вміння передбачати  взаємодію людини і природи в умовах як сьогодення, так і в майбутньому, застосовувати набуті знання із біології, екології у повсякденному житті, жити за Стратегією сталого розвитку;

Виховувати свідоме ставлення  до природи як універсальної і унікальної цінності, розуміючи відповідальність за свої вчинки як у природі, так і в суспільстві. Знайомити із професіями, що пов’язані з вирішенням екологічних питань.

Те, що ми робимо для себе,

вмирає разом з нами.

Те, що ми робимо для інших,

для світу залишається навіки

А. Пейн

    Настав час керуватися в наших діях правилами екологічного гуманізму. Основна його ідея – людина є лише часткою природи й Космосу із законами й силами яких вона повинна рахуватися. Не владарювати над природою, а співпрацювати з нею, бути не царем природи, а її невіддільною часткою. У XXI ст. людина повинна  жити з новою філософією життя – екологічною, згідно з якою вона є часткою єдиної людської родини планетарного братства з новою екологічною етикою, що базується  на вшануванні всіх живих істот на Землі.

   Екологічна криза все більше нівечить довкілля. Гинуть сотні малих річок, деградують Чорне і Азовське моря, на стічні брудні відстійники перетворюються  водосховища, ставки і озера. Задихаються від промислових і транспортних забруднень міста, знищуються останні ліси, виснажуються орні землі.

    Як дамоклів меч нависла над Україною Чорнобильська АЕС. Всесилля і безсилля людини продемонстрував Чорнобиль. І застерігає: не захоплюйся своєю могутністю, людино, бо ти є і причина, і наслідок.

   Сьогодні необхідна гармонія людського суспільства і природи. Людина-частина біосфери. Вона виникла і розвивається в процесі еволюції біосфери.

   Геній людства дасть можливість оволодіти її законами і активно творити нову епоху в її еволюції, що передбачав великий учений.


                       Вернадський Володимир Іванович (12.03.1863-06.01.1945) - український природознавець, основоположник геохімії та біохімії. Народився в Петербурзі. Був головним ініціатором створення АН України в 1919р. і першим її президентом.

    Далекий предок Вернадського боровся в полках Б. Хмельницького за українську козацьку державу, прадід був запорізьким козаком. Дід Василь – військовий лікар, одружився з дворянкою Катериною Короленко. Батько був професором політекономії, мати походила з давнього козацького роду…

    Закінчив університет одружився з Наталією Старицькою. Приїжджав до Полтави. Його зачарували українські краєвиди, краса весняного степу, пісенні «ясні зорі і тихі води». Він купив на березі Псла 12 десятин землі з дубовим лісом і спорудив будинок .де в час першої світової війни  написав важливу статтю «Українське питання і російська громадськість», яка була викладом поглядів на історичну долю України.

   Вернадський працював плідно, створив цілісну філософію світобудови, яка обіймає природничі і суспільні процеси. Вчення Вернадського про біосферу має історичний характер, він доказав, що оболонка – біосфера, яка сформувалася з виникненням і поширенням життя на землі і була змінена, перероблена і заселена живими організмами, які були названі живою речовиною. Біосфера в своєму розвитку піднімається на вищий рівень, новий якісний стан.

Хто вперше запропонував термін біосфера і з яких речовин вона складається?

    Вперше цей термін вжив австрійський геолог Е. Зюсс у 1875 р., але поширився він після видання в 1926 р. праці нашого видатного вченого В. Вернадського «Біосфера». Він був у числі перших, хто сприймав Землю як єдиний живий організм, в якому зовсім різні, на перший погляд, процеси у трьох зовнішніх сферах землі — літосфері, гідросфері й атмосфері — тісно пов’я­зані між собою.Відповідно до його визначення середовище, що оточує сучасну людину, можна умовно розділити на природну — біосферу і штучну — ноосферу, тобто знову створену (або перетворену) людиною (господарське освоєння території, підприємства, населені пункти ).

   Біосфера, на думку вченого, складається із семи взаємопов’я­заних речовин: живої, біогенної (продукти діяльності живих організмів: природний газ, нафта, кам’яне і буре вугілля, торф), кісної (хімічні продукти, що утворюються у ході геологічних процесів без участі живих організмів), біокісної (грунт на суходолі, мул на дні водойм, що утворюються  за участі живих організмів), радіоактивної,  космічної,  розсіяних атомів. Скрізь в її межах зустрічаються або сама жива речовина, або сліди її біохімічної діяльності. Атмосфера, вода, нафта, вугілля, вапняки, глини та їх похідні створені живою речовиною планети. Існуючі верхні шари земної кори в інші геологічні епохи були перероблені живими організмами. Найпростішою структурою сучасної активної частини біосфери є біогеоценоз.

    У 1934 році В. І. Вернадський дав визначення біосфери: «Біосфера являє собою оболонку життя — область існування живої речовини». Вернадський довів, що живі організми відіграють дуже важливу роль у геологічних процесах, які формують обличчя Землі. Хімічний склад сучасних атмосфери та гід­росфери з умовлений життєдіяльністю    організмів.

   На думку вченого, неминучий єдино правильний підхід до біосфери як до цілісної глобальної екологічної системи, яка володіє певною структурою та стійкістю, властивими їй особливостями формування та розвитку. Таке поняття біосфери особливо важливе тепер, коли техногенний вплив людини на природу досягнув небувалих масштабів та може викликати планетарні зміни в середовищі існування людини.

   У межах біосфери практично кожний елемент проходить через ланцюг живих організмів, включається в систему біогеохіміч­них перетворень. Так, весь кисень планети — продукт фотосинтезу — поновлюється через кожні 2000 років, а всі вуглекислоти — через 300 років. Однак жива речовина відрізняється від неживої надзвичайно високою активністю, зокрема, дуже швидким кругообігом речовин. Вся жива речовина біосфери оновлюється в середньому за вісім років. Біомаса Світового океану відновлюється за 33 дні, його фітомаса — щодня, фітомаса суші — приб­лизно за 14 років через більшу тривалість життя наземних рослин.

   Слід врахувати, що життєдіяльність тварин, рослин і мікроорганізмів супроводжується безперервним обміном речовин між організмами та середовищем, внаслідок чого всі хімічні елементи земної кори, атмосфери й гідросфери багаторазово входили до складу тих чи інших організмів. Підраховано, що вся вода планети проходить цикл розщеплення в рослинних клітинах і відновлення в рослинних і тваринних організмах, тобто оновлюється біосферою приблизно за 2 млн років.

   Вернадському належить відкриття такого основного закону біосфери: «Кількість живої речовини є планетною константою з часів архейської ери, тобто за весь геологічний час».

    Сучасна біосфера є результатом довгого історич­ного розвитку всього органічного світу в Вернадський особливо виділяє перетворювальний вплив на Землю однієї з форм життя — людини — через її розумну діяльність і передбачає швидке зростання глибини і масштабів цього впливу. В результаті техногенної діяльності людини біосфера Землі докорінно перетворюється та стає, за визначенням Вернадського, ноосферою — «сферою розуму», вона охопить все більшу частину Землі — від глибоких її надр до найвищих шарів атмосфери.  

Що таке ноосфера, чи є вона складовою біосфери?

Термін «ноосфера» (з грецьк. — сфера розуму) запровадив видатний французький філософ і природознавець П’єр Тейяр де Шарден, а запропонував його друг, французький математик Едуард Леруа, тобто концепцію ноосфери вони розробляли разом. Наповнив цей новий термін змістом і розвинув Вернадський.

   Зміст його концепції такий: впливати на природу, змінювати біосферу слід особливо раціонально, думаючи не про сьогоднішні вигоди, а про майбутні наслідки. Обов’язковою умовою діяльності людини, за Вернадським, як і раніше, має залишатися сприятливий стан біосфери, адже людина, як і інші живі істоти Землі, пристосована лише до тих природних умов, до тих сполучень природних агентів, у яких вона виникла й живе. В іншому середовищі, якісно відмінному від цього, люди жити не можуть. Біосфера, що сформувалася еволюційно як складова частина космічної організації матерії і з якою нерозривно пов’язана людина, має бути збережена на благо людей. Саме в цьому полягає сенс ноосфери — не стихійне руйнівне втручання в природу, а науково обґрунтоване збереження на Землі умов для життя і щастя людей.

   1944 року вийшла праця В. І. Вернадського «Декілька слів про ноосферу», у якій він у концентрованому вигляді виклав своє бачення еволюційно-історичного процесу, перспектив майбуття людства як космічного феномену. Стверджується, що під впливом розвитку науки і пізнання біосфера має стати ноосферою, тобто цариною розуму, де панують закони мудрості й гармонії.

   В. І. Вернадський вважав, що ноосфера — це такий стан біосфери, в якому мають виявитися розум і спрямована ним праця людини як нова, небувала на планеті, геологічна сила. Він визначив кілька загальних умов, які необхідні для створення ноосфери:

людство має стати єдиним в економічному та інформаційному відношеннях;

ноосфера — явище всепланетне, тому людство повинне прийти до цілковитої рівності рас, народів незалежно від кольору шкіри й інших відмінностей;

ноосфера не може бути створена до припинення війн між народами.

  Очевидно, що ноосфера в просторі значною мірою перекривається біосферою, але не тотожна їй. Темпи розвитку ноосфери незрівнянно вищі від темпів змін біосфери.



неділя, 30 січня 2022 р.

6 клас Плід . Лабораторне дослідження 10. Будова плода.

 


Лабораторне дослідження №10
Тема. Будова плода. 
Мета: вивчити будову плода та типи плодів. 
Обладнання: малюнки плодів (соковитих та сухих), QR-код інтерактивних вправ «Різноманітність плодів» 
Хід роботи: 1 Розгляньте плід вишні та знайдіть зовнішній шар стінки плоду, середній шар, внутрішній шар, насінину, плодоніжку (УСНО)

2. Замалювати плід вишні та підписати на малюнку такі частини плоду: зовнішній шар стінки плоду, середній шар, внутрішній шар, насінину, плодоніжку. 
3. Виконай вправу за QR-кодом (на сторінці запитання справа знизу синій кружечок, спочатку там з'являється галочка. а після стрілочка - перехід до наступного запитання. Після відповіді на 12 запитання зверху ипадає віконце - скільки відсотків правильних відповідей. Скріншот цієї сторінки надіслати теж)
4. Висновок: 1. Чим соковиті плоди відрізняються від сухих? 2. Чим відрізняються однонасінні плоди від багатонасінних? 3. Окрім зав’язі, які ще органи квітки беруть участь у формуванні плоду?

6 клас Насінина. Лабораторне дослідження 9. Будова насінини

 

 Лабораторне дослідження 9. Будова насінини

Базові поняття і терміни: насінини, однодольні рослини, дводольні рослини, зародок, сім’ядолі, умови проростання.

Тема. Будова насінини

Мета: ознайомитися з будовою насінини, встановити основні функції її частин.

Обладнання та матеріали: насінини, плакати або слайди презентації із зображенням будови насінин різних рослин, зошит, підручник.

Хід дослідження

1. Розглянути пророщені насінини квасолі, ознайомитися з рисунком:


3. Замалювати схему будови насінин квасолі в зошиті. Указати на ній основні компоненти насінини.

4. Виконай вправу з QR-кодом:

5. Зробити висновок, у якому вказати, як пов’язана будова компонентів насінини із їхніми функціями.

 Домашнє завдання

Вивчити відповідний матеріал з підручника.

понеділок, 10 січня 2022 р.

Маленький звіт по Акції "Разом тепліше"

 У грудні небайдужі діти і дорослі нашої школи прийняли участь у Акції "Разом тепліше", завдяки якої були зібрані ліки, їжа, матеріал для ліжаків для безпритульних собак та кішок. Сьогодні, 10 січня 2022 року все було передано до Благодійного фонду "Друг". Нагадую, що зараз у фонді під опікою 160 дорослих собак! Практично кожен день з'являються нові, а ще й цуценята, котята і дорослі коти і кішки! Не будьте байдужими, годуйте і не ображайте тих, кого зустрінете, вони теж живі і відчувать все, що і люди!  Тварини - наша радість, вони несуть тепло і затишок у наші оселі!

Дякую всім, хто прийняв участь у акції, разом - тепліше!


мир вам!

середа, 5 січня 2022 р.

Звягіна Людмила Клавдіївна

Про мене


Моя Батьківщина - Україна! 
Моє гасло - БУДЬ КРЕАТИВНИМ!
У 1991 році закінчила біофак ДонДУ (кафедра ботаніки), поважаю всіх живих істот,  людей терплю:)  Працюю в школі учителем природознавства, біології і екології. 
Читаю Макса Кідрука, Сергія Жадана, Дж.Дарела і Стівена Кінга, вважаю найкращіми музичними групами Козак систем, Йорій Клоц, Браха Драха, ДАГДОТЕРС, співачку - Кристину Соловій. Хоббі - мандрівки стежками України, зоологія, малювання, декупаж,  скрапбукінг, ляльки. 
Мої блоги http://onosma.blogspot.com/ і http://decoupagelily.blogspot.com/.
Розробила сайт учителів біології https://sites.google.com/view/omnevivumexvito/
Я в Пінтересті https://pinterest.com/pinularia68/
Я в Інстаграмі  https://www.instagram.com/biologyonosma/  
Я в Фейсбук https://www.facebook.com/profile.php?id=100007851018464 
Мій хоббі-блог https://decoupagelily.blogspot.com/ 





субота, 1 січня 2022 р.

ЗНО з біології. Як готуватись? Частина 1

 ЗНО з біології. Як готуватись?


          А ось як: любити біологію, вставати з ліжка і засинати  - тільки з підручниками з біології, вільний час проводити у Інтаграмі, Телеграмі,Ютубі або Вайбері на каналах з біології; думати тільки про біологію і говорити тільки про біологію! Результатом буде успішне ЗНО і любов до цієї науки!

І сьогодні я рекламую канал ЗНО Біологія з Веронікою 🙋 тут можна побачити корисні поради, безкоштовні уроки з різних тем, меми і просто корисну і цікаву інформацію!

Ось дещо з цього каналу:Топ 5 Фільмів/серіалів про біологію/медицину


1. Доктор Хаус - класика жанру для тих, хто думає чи мріє про медицину. Якщо ви ще не впевнені чи хочете пов‘язати своє життя з медициною - подивіться його. Особисто я на деякі сцени так і не змогла подивитись 🥲

2. Жила была жизнь - пізнавальний, але дуже специфічний мульт-серіал 😅 Більшість серій присвячені анатомії, але є й з цитології. Це більше як навчальні мультфільми. Повторюю - специфічний (не для всіх).

3. Осмосис Джонс - фільм з елементами анімації (яка показує дії в середині організму під час хвороби). Один з улюблених для мене в дитинстві, передивлялась не один раз.

4. Эпидемия (1995 року) - про віруси і епідемію (актуально як ніколи 🤣). Цікаво те, що в університеті під час курсу вірусології нам задавали його подивитись і написати рецензію, в якій ми мали висвітлити, що в фільмі неправдиво з точки зору біології 😃

6. Клетки за работой - аніме про імунну систему. Якщо чесно, я не є фанатом цього жанру, але подивилась одну серію з подругою і це було непогано 🙂 В інтернеті прочитала, що в Китаї шкільні вчителі біології задавали це аніме на домашнє завдання.









коменсалізм

ДНК і РНК
ЩО РОБИТИ, КОЛИ ПОСТІЙНО ЗАБУВАЄШ ПЕВНУ ТЕМУ?

І ніби вчиш, вчиш, перечитуєш все по декілька разів, а результати тестування низькі (як для докладених зусиль і в порівнянні з іншими темами). Признавайтесь в коментарях, у кого таке було 👇

По-перше, не засмучуватись❗️Як би банально не звучало, але всі ми люди і комусь задачі з генетики даються без жодних зусиль, а хтось над однією задачкою сидить 2-3 години - і це нормально!

По-друге, повторюйте цю тему частіше за інші. Повторення - це запорука успішного вивчення, бо з часом інформація забувається (особливо, якщо її не використовувати). Перечитуйте, робіть тести (навіть один і той самий декілька разів), аналізуйте свої помилки 😉

І наостанок, спробуйте переказувати/пояснити цю тему своїм друзям, комусь з сім‘ї. Це дійсно працює ❗️

Дякуємо Веронічці за її працю!Будьмо наполегливими і у нас все вийде!!!